铁岭教学理性思考大胆实践勇于探究

科学学科的课程目标主要的培养学生的科学素养；树立理性思维、勇于探究的科学精神；建立乐学善学、勤于思考、实践创新的核心素养。

学生科学课程学习效果的检验，学期末的评价尤为重要；学生年级的不同，测评的方式和侧重点也不同；主要以科学知识的积累运用于生活实践，兴趣驱动，培养学生的思维、想象，动手能力等；聚合学生的综合能力。

三年级的学生期末测评，主要以掌握和学习的科学知识（水和空气），学生喜欢绘画，以自己喜欢的方式，建构一份科学知识和生活实践含量的科学小报，培养了学生的思维、想象等能力，学生展示学习的收获，体验了学有所成的快乐！

四年级的学生测评，根据课程内容特点，采取重点知识或生活体验相结合的方法，检验学生的学习能力。经过科学概念的梳理与归纳，出一些典型的科学概念，让学生去笔答，从而，巩固和加深科学知识的学习效果；另有，让学生设计一个科学的一日三餐的膳食宝塔；这是汇聚食物营养、科学饮食等科学知识，与学生的生活关联密切，促进学生健康成长。此测评，实现学以致用，生活离不开科学的道理。

五年级学生的期末评价，主要以依托科学小制作作品为评价载体，根据学生学到力学的科学知识，设计制作一个运动小车，先设计制作小车的方案，个人或小组合作展开探究活动，根据设计的方案去制作运动小车；以小车的外观的科学性和运动的速度及距离，评价其测评结果。此评价过程中，蕴含着理性思考、乐学善学、勇于探究，大胆实践的科学素养；建构了科学探究的有效途径，学生的诸多能力得到提升。

科学课程的学习是课内外结合的连续性和系统性；评价方式也是多样性和多元化的；激活学生的学习兴趣，满足学生的好奇心和求知欲，多给学生展示自我的机会，创造良好的学习氛围，教给学生学习方法；让学生真正地进行科学探究，自评或互评，感知科学学习的快乐和收获，学到科学知识和技能，为以后的学习和健康成长奠定坚实的基础。

哈尔滨市铁岭小学校公众平台

撰稿

刘海波

美编

刘兵

审核

孙淑梅

签发

王爽

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