铁岭教学ACTS技术支撑下的期末试卷

铁岭小学的期末试卷评析会，和以往一样如约而至，而不同的是，这次的三、四年级的评析会因ACTS技术的加盟，而变得更加科学和精确。

学校之所以请来专家对我校三、四年级学生的学业水平进行ACTS评价，就是想顺应当今世界各国评价和考试改革的趋势，开展诊断性评价，以多元、分项、多维的方式来测量、评价、诊断和甄别学生在“三维目标”和“学科学习目标”上所取得的成绩、存在的问题和原因以及未来发展的潜力。这也是促进核心素养落地的一重大举措。

当教师们把学生学业素质能力评价成绩报告单拿到手里时，一组组数据便不断冲击着老师们的心灵，雷达图是否能够反映学生的真实情况，中平差值是否能够证明教师课堂教学的辛勤付出，那些知识、技能、能力中的各个多元、多维分项是否能够准确地指出学生存在的问题？他们的潜力又在哪里？这份报告都给了我们满意的答案。整个评析会，老师们对照着试卷，看着ACTS报告单，听着数据分析，感受大数据时代来自科技前沿的震撼。