铁岭德育纸的旅行第32届心理
铁岭小学二年四班班主任于宁老师
于宁于宁老师，大学本科学历，年参加工作，南岗区语文学科骨干教师。从教十六年来，于宁老师兢兢业业，不断进取，用爱心和责任心诠释着她对教育事业的理解。教学中，她不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，深受学生喜爱。从教以来，她孜孜不倦地追求教学的艺术，曾多次参加国家、省、市、区各级别教学赛课，均获好评及奖励。曾获省级教师素养大赛一等奖，个人撰写的四十余篇教育、教学论文获得国家省市区各级奖励，参与编写省级练习册并出版。
第三十二届心理“百花奖”复赛精彩回放铁岭小学于宁老师代表学校参加了第32届心理“百花奖”赛课活动！经过用心的准备，精心的设计、修改教案，多次试讲后，《纸的旅行》一课最终在众多的初赛选手中脱颖而出，进入了复赛！
我们都知道：宽松、民主、和谐、温馨的教学氛围是心理健康教育课实施的起点，是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”，是诱发学生积极行动的外在因素。人们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以，课题导入对一堂课的成功与否起着至关重要的作用。于老师彩用视频导入法，成功地抓住了孩子们的好奇心，点燃了参与活动的热情。在视频“纸的旅行”强烈的冲击下，很快地融入了活动，孩子们在极其放松、自然、快乐的心境下不知不觉地进入了活动主题。
小学生好奇心强，根据学生这一特点，在教授新课时，于老师巧妙地设计一些与教学内容相关的问题，如“筷子除了是吃饭的工具外还有什么用途？”“看看手中的纸片像什么？”等等，以激发学生探索欲、求知欲，一旦他们对所学内容产生兴趣，就会以极大的热情投入到活动中去。
孩子们都喜欢听故事，讲故事，生动有趣的故事能牢牢地吸引他们，启发其思考，于是，在本课中于老师设计了让学生发散思维的活动，用筷子、纽扣、长城三种事物编故事的环节，孩子们兴致盎然，积极思考，也收到了良好的教学效果。
心理健康教育的内容丰富而繁杂，尤其我们的教材有一部分内容不适合我们的学生，于是在实际教学中，于老师尝试创造性地使用教材。她我根据学生年龄特点、认知规律、学识水平和已有的生活经验，进行增删、调整了教学内容，找到学生感兴趣的话题、关心的热点问题或迫切需要解决的问题，在老师的引导下，学生很投入地主动参与、积极探讨。从而实现心理上的成长。
体验是学生心理素质形成和发展的核心。从心理学上讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动，是体验者亲自参与活动，并用自己已有的经历和心理结构去理解、去感受、去构建，从而生成自己对事物的独特的情感。本节课于老师设计了为图中人物配音的环节，让学生换位思考，从而让学生了解怎样多角度看待问题，可以说，类似这样的角色扮演、体验情感的活动方式，促进了全体学生心理素质的协同发展和提高。
吴庆华工作室赞赏
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