探索中前进的昌图县实验小学教育集团

昌图县教育局为进一步促进义务教育均衡发展，扩大优质教育资源惠及面，年3月组建了昌图县实验小学教育集团。之前的实验小学只有一个东校区，36个教学班，%大班型，多则97人，少则76人。9个幼儿园班也是班班50多人。活动空间狭小，安全隐患极大。专用教室严重不足，师资短缺，严重制约学校发展。

年3月起开始建设昌图县实验小学教育集团（1+x模式），经过几年的发展壮大，到年已成为“一校四址五区”的实验小学教育集团，有效地缓解了昌图县城学生“择校热”“择班热”的状况，扩大了优质教育资源，满足了人民群众的对优质教育的需求。

一、实验小学教育集团办学模式实践探索

昌图县实验小学教育集团成立后，从八个方面不断探索集团的内涵发展问题，在实践中积极探索集团化办学的发展道路。

1.管理模式的探索。为适应集团化发展，制定了《昌图县实验小学集团化办学章程》，确立集团性质定位：昌图县教育局发起并组建昌图县实验小学教育集团，承担义务教育任务（1--6年）和幼儿教育（学前1--3年)为主体的公办学校，一级法人领导下的多个二级法人分校。县教育局在集团化办学进程中充分放权，扩大集团办学自主权，激发办学活力，鼓励集团自主办学创新管理。集团实行“五个统一”“五个自主”“两个结合”的管理模式。

“五个统一”即统一人事管理、统一经费管理、统一教学管理、统一资源配置、统一考核标准。

“五个自主”即校内日常管理自主、人员安排自主、日常开支自主、活动开展自主、考核奖惩自主。

“两个结合”即做到集团统一管理与校区自主管理相结合、部门线状管理与校区块状管理相结合。集团设总校长兼支部书记（法人)1名，总校设副校长4名分管六部，五个校区分别设执行校长1人，共5名执行校长。

2.办学理念的探索。昌图县实验小学教育集团的办学理念先由年集团刚刚成立时“心智教育”的“美好心灵，多元智能，四心九智，个性飞扬”到年“心智美育”的“美好心灵，多元智能，知行合一，培根铸魂”。充分证明了昌图县实验小学教育集团在办学理念上的不断发展、不断探索、不断创新。

3.教师培训的探索。为了把心智教育变成立德树人培根铸魂的素质教育的实践行为。实验小学教育集团以党建为引领，把师德建设作为评价教师的第一标准。从培养“四有”好老师做起，鼓励教师终身学习专业发展，和谐自律，自主创新。同时强化师训工作，注重提升教师专业素养。开展了高效课堂，名师培训，基本功大赛，沙龙研讨，送教下乡等各级各科教研活动。多次承担省、市、县各级教研会，协作校之间教研活动，定期安排骨干教师外出学习，聘请专家来校指导，参加高端培训以点带面辐射全员，让紧密型学校教研更精更细更高，同时带动协作校不断进步、不断成长。

4.课堂教学的探索。高质量的教育来自于高质量的课堂教学，围绕核心知识以3W为主线，在“四段多元”高效课堂，“先学后教”小组合作，“项目化”学习，“逆向教学”设计，项目化“深度学习”，“以云为介”深度课改实践等经历了几个历史发展阶段，不断创新课改之路，打造高效课堂，提升了教学质量。

5.教育科研的探索。紧紧围绕着“心智教育”“心智美育”开展教育科研的行动研究，运用教育科研推动“心智教育”“心智美育”的实施。以科研为先导，以科研为动力。教育科研统一了教师的思维与行为，教育科研激活了学校的办学活力。形成一大批科研成果，先后出版26册多元智能校本教材，一套10册《心智教育》丛书，达多万字。中国教育电视台、中国教师报等报道了集团特色办学成果。

6.智慧校园的探索。提高管理效率，改进管理手段，集团与腾讯公司合作，建设了腾讯智慧校园管理系统，五个校区虽然各自独立，但时刻都在云平台上一键管理，领导通过手机“掌上通”软件随时管理，全校教师掌上“微

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